2016年4月27日下午，“河海社会学论坛（第二十六期）”在河海大学江宁校区厚学楼401会议室举行。本期论坛由公共管理学院副院长王毅杰教授主持。美国洛杉矶加州大学（UCLA）社会学系和亚美研究学系教授，新加坡南洋理工大学陈六使讲席教授、社会学系主任周敏教授受邀作为主讲人，做了题为《虎妈狼爸与龙凤天才：美籍华裔非凡教育成就的悖论》的精彩讲座。

周敏教授围绕着致使美国华裔青少年（包括贫困移民家庭出身的子女）出类拔萃，脱颖而出的原因这一中心问题，从四个方面展开：（一）美国华裔人口概况与社会经济地位的现状；（二）从文化因素、家庭因素、结构因素三个方面来分析当代美国华裔非凡教育成就的原因；（三）进行关于非凡教育成就的悖论的讨论；（四）讲述华裔青年进入职场后所面临的挑战。

周敏教授首先简单的介绍了关于美国移民第二代社会流动研究的背景，提出自身研究是从学者、父母和子女的多重视角来探讨在移民家庭和族裔社区环境中成长的亚裔青少年取得非凡教育成就的经验与教训，以及他们步入职场和社会所面临的挑战，主要研究的群体亚裔，比较群体是墨西哥裔、欧裔、非裔。依据美国2010年的人口普查数据、美国皮尤研究中心2012年报告对美国华裔人口概况和社会经济地位进行描述，在与欧裔、非裔和拉丁裔比较，亚裔平均教育、家庭收入水平最高，美国名校的亚裔人口占全美总人口的5%。

在第二部分分析当代美国华裔非凡教育成就时，周敏教授认为族裔文化不是与生俱来、一成不变的，不是简单的归因于儒家文化家庭间代际的传递，而是强调结构因素与家庭因素和文化因素之间的互动。周老师从国际移民超高端筛选带来的社会效应展开来论述结构因素与文化因素的互动，国际移民超高端筛选机制为美国亚裔群体带来的社会效益主要表现在起点的优势、文化的优势、族裔社区资源的优势、族裔刻板印象期望的推力。

在第三部分中，周敏教授从父母、子女的视角来分析非凡就教育成就的悖论，在父母的眼里，子女成龙成凤代表自己的美国梦实现，然而成功的背后是父母对于子女成家的担忧。从子女的角度来看，对父母的超高期望内化，激励自身通过双倍努力达到父母期望，但对于“成功”有着不同定义、不同参照群体。成功带给了个人沉重负担以及对群体的成见加深。

在关于华裔青年进入职场后的挑战这一部分中，周敏教授认为亚裔的优势是在特定社会环境下结构因素与文化因素互动的结果，当特定社会环境的发生改变时，亚裔优势就会减弱，主要体现在大学时期、进入职场后的挑战。

最后，周敏教授总结到美国亚裔的成功不仅仅是因为族裔特定的文化影响和有虎妈狼爸的严格悉心的管教，还因为有不同层面的结构原因以及结构因素与文化因素的互动。

报告结束后，老师与同学就华裔群体中不同阶层的子女之间的差异，与安妮特·拉鲁在《不平等的童年》、《家庭的优势》中所阐述的观点不同的原因，美国种族歧视对中国移民的影响，不同种族组成的家庭对于子女教育观的影响等问题与周敏教授进行了讨论。

最后，王毅杰教授总结了本次论坛并感谢周敏教授的精彩报告。同时，此次河海社会学论坛（第二十六期）完美落下帷幕。

（《河海社会学（研究生版）》编辑部  张洁供稿）